home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ Fritz: All Fritz / All Fritz.zip / All Fritz / FILES / INFOTEXT / WHATWORK.LZH / FIND41.TXT < prev    next >
Text File  |  1986-03-19  |  2KB  |  56 lines
  1.                      PREPARATION FOR WORK
  2.  
  3. RESEARCH FINDING:
  4.  
  5. Business leaders report that students with solid basic skills
  6. and positive work attitudes are more likely to find and  keep
  7. jobs than students with vocational skills alone.
  8.  
  9. COMMENT:
  10.  
  11. As new technologies make old job skills obsolete, the best 
  12. vocational education will be solid preparation in reading,
  13. writing, mathematics, and reasoning.  In the future, Amer-
  14. ican workers will acquire many of their job skills in the
  15. workplace, not in school.  They will need to be able to mas-
  16. ter new technologies and upgrade their skills to meet special-
  17. ized job demands.  Men and women who have weak basic skills,
  18. or who cannot readily master new skills to keep pace with
  19. change, may be only marginally employed over their life-
  20. times.
  21.  
  22. Business leaders recommend that schools raise academic stan-
  23. dards.  They point to the need for remedial programs to help
  24. low-achieving students and to reduce dropping out.
  25.  
  26. Business leaders stress that the school curriculum should
  27. emphasize literacy, mathematics, and problem-solving
  28. skills.  They believe schools should emphasize such per-
  29. sonal qualities as self-discipline, reliability, 
  30. perseverance, teamwork, accepting responsibility, and
  31. respect for the rights of others.  These characteristics
  32. will serve all secondary students well, whether they go
  33. on to college or directly into the world of work.
  34.  
  35.  
  36. Center for Public Resources. (1982). Basic Skills in the
  37. U.S. Work Force: The Contrasting Perceptions of Business,
  38. Labor, and Public Education. New York.
  39.  
  40. Committee for Economic Development (1985).  Investing in Our
  41. Children:  Businesses and the Public Schools:  A
  42. Statement. New York and Washington, D.C. 
  43.  
  44. National Academy of Science, National Academy of 
  45. Engineering, Institute of Medicine, and Committee on
  46. Science, Engineering and Public Policy. (1984).  High
  47. Schools and the Changing Workplace:  The Employer's
  48. View.  Washington, D.C.:  National Academy Press.
  49.  
  50. National Advisory Council on Vocational Education (1984).
  51. Conference Summary: Vocational and Training Policy for Today and Tomorrow.  
  52. Washington D.C.
  53.  
  54. Zemsky, R., and Meyerson, M. (1986).  The Training
  55. Impulse.  New York: McGraw Hill.
  56.